COMPETENCIAS DEL S.XXI Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS DEL S.XXI Y EVALUACIÓN

MATRIZ DE LA COMPETENCIA GLOBAL:

Conocimientos y habilidades para entender cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa e innovadora ante ellas.

Investigar el mundo permite a los estudiantes:

• Identificar un problema.

Reconocer perspectivas, los estudiantes son conscientes de sus posturas y las de los otros:

• Identifican perspectivas y ven cómo influyen estas en diferentes situaciones.
• Estudian cómo las diferencias de acceso al conocimiento y a la tecnología influyen en las perspectivas de la gente.

Comunicarse. Los estudiantes comunican sus ideas a diferente público:

• Son conscientes de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependiendo del receptor.
• Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y el no verbal.
• Pueden utilizar ayuda de la tecnología y los medios de comunicación.

Los estudiantes llevan a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las condiciones del mundo:

• Se desarrollan personal y colaborativamente.
• Evalúan las opciones, teniendo en cuenta el impacto.
• Respeto por la ética y la cultura.
• Reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional y global.

¿QUÉ SINIFICA SER EDUCADOR EN EL S.XXI?

Los docentes deben crear herramientas que permitan a los alumnos colaborar entre sí, comunicarse de manera efectiva en los distintos medios y conectar la información extraída de varios lugares.

Deberemos formar un pensamiento crítico, para el correcto uso de las NNTT, alfabetizar en redes, medios de comunicación, en la sociedad de la información y normas de la ciudadanía digital.

Debemos conseguir:

• Fluidez en el lenguaje verbal y no verbal.
• Comprensión oral y escrita.
• Expresión oral y escrita.
• Dominio de varias lenguas.

Si conseguimos todo esto, estaremos creando ciudadanos que puedan vivir en el mundo multimedia.

ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE DE HOY:

• Conectar unos aprendizajes con otros.
• Búsqueda de información.
• Desarrollo del pensamiento crítico.

APLICACIÓN RÚBRICA:

Podemos elaborar un cuadro de doble matriz, donde podemos evaluar aspectos que serán trabajados en actividades del alumno.

Se diseña para realizar una evaluación objetiva. Muestra a los alumnos los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar, permite a los alumnos autoevaluarse. Los aspectos a evaluar son el informe. Indicadores de logro: desarrollo, creatividad.