NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL FRACASO ESCOLAR

Hoy en día el fracaso escolar esta muy presente en nuestro Sistema Educativo.Nosotros como docentes debemos de utilizar técnicas contra este fracaso escolar.
Antes de hablar de las técnicas, vamos a englobar en tres categorías las causas que originan este fracaso escolar.

• el propio alumno/a: la capacidad intelectual, la falta de motivación...
• el Sistema Educativo: la saturación del currículum de objetivos y contenidos ya fijados, que muchas veces no atienden a las necesidades del aula.

      También es importante la capacidad del propio docente, sus capacidades, su actitud y su motivación.

• factores socio-económicos: en esta categoría debemos de tener en cuenta el ámbito familiar, a los inmigrantes, clases marginadas...

Una vez hemos visto la causas del fracaso escolar, vamos  a hablar del estudio realizado por 100 profesores sobre 3000 alumnos de la ESO.

El objetivo: "REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR"

El estudio, pretendía reducir el fracaso escolar mediante nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje utilizando como principal recurso las tics (pizarra digital e Internet)

Los principios de actuación en los que se basa el proyecto para incidir en alumnos con problemas de aprendizaje son:

• actividades prácticas. No únicamente teóricas y apoyándonos en la pizarra digital.
• evaluar los procesos, no únicamente el resultado final.
• contacto con las familias y detección precoz. Conociendo al alumno y su entorno se podrá llegar a las causas de su fracaso escolar.
• técnicas de estudio.
• favorecer la interacción. Trabajo en grupo, tutoría entre iguales...

Los resultados del estudio han sido muy positivos, se han mejorado las calificaciones, aunque lo más importante ha sido el proceso.

Supone más trabajo para el profesorado, pero merece la pena, es más gratificante.

El alumnado ha reconocido aprender más.

La Competencia Digital en Educación Primaria

La Competencia Digital, debe integrarse y desarrollarse en el currículum de Primaria, sin embargo la LOE nombra mucho las competencias pero no las desarrolla y la LOGSE las nombra, pero no las desarrolla por ciclos.
Nuestra tarea como docentes, es conseguir que nuestros alumnos sean competentes con las TIC, que sean capaces de buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento.

Adquirir la competencia Digital implica utilizar y obtener el mayor rendimiento de las nuevas tecnologías, de manera responsable, crítica, seleccionando la información obtenida y contrastándola.

El currículum refleja un tratamiento de la Competencia Digital, que veremos a grandes rasgos en tres áreas:

Área de Lengua Castellana y Literatura, Conocimiento del Medio y Matemáticas.

Área de Lengua Castellana y Literatura:

• primer ciclo: se busca iniciar a los alumnos en las tics. 

• segundo ciclo: uso guiado y cada vez más autonómico de las tics. comprensión y valoración de distintas fuentes. 

• tercer ciclo: los estudiantes deberán de manejar programas informáticos y producir textos en cualquier tipo de soporte. 

Área de Matemáticas:

Hace menos referencia a las Nuevas Tecnologías, se basan más en el tratamiento de la información. Observamos su aparición en el tercer ciclo de Primaria y en un único contenido:Geometría.


Área de Conocimiento del Medio:

Esta área es la que más emplea el uso de las Nuevas Tecnologías, es decir se integran en mayor medida el uso de las nuevas tecnologías.

La información aparece en distintos códigos y formatos que deben saber interpretar (gráficos, esquemas, imágenes...)

Durante el primer ciclo no se tiene en cuenta en gran medida las nntt, es ya en el segundo ciclo cuando adquieren importancia ala hora de obtener la información.

WHO LET THE BLOGS OUT? STEVEN WHEELER

Durante muchos años, la idea de que era más importante el contenido que el contexto ha estado presente en las aulas, pero esto es un error que debe de ir desapareciendo, ya que tan importante es una cosa, como la otra.

Es necesario encontrar el equilibrio entre ¿qué enseñar? y ¿cómo enseñar?aunque esto muchas veces resulta muy dificil debido a la falta de autonomía del profesorado y un amplio currículum lleno de contenidos, que nos impide pararnos a reflexionar y procesar toda la información que se nos transmite.

Es muy importante la forma en la que se transmiten los conocimientos. Si somos creativos, innovadores, y transmitimos los conocimientos de manera que resulten interesantes, conseguiremos motivar a nuestros alumnos y que interioricen dichos contenidos.

Es importante reflexionar sobre la forma de transmitir los conocimientos, en la actitud y en la metodología que vamos a utilizar a la hora de transmitirlos, ya que de ello dependerán unos resultados satisfactorios. Es preferible poco y bien que mucho y mal.

Otro aspecto importante son las pruebas de evaluación. No se les debería de dar tanta importancia, ni dedicarles el tiempo del que muchas veces ni se dispone. Deberíamos centrarnos más en proporcionarles a los niños las bases para ser más críticos, autónomos y creativos, ya que son herramientas mucho más útiles para la sociedad actual.

"los doctores salvan vidas, pero los profesores las forman"

E-LEARNING & B- LEARNING

¿Qué es E-learning?

Un tipo de educación virtual a distancia basado en el uso de dispositivos electrónicos (ordenador, teléfono móvil…)

Modalidad educativa del S.XXI:

•  Con E-Learning los alumnos se comunican y colaboran entre sí, junto con los docentes.
• Es utilizable en cualquier nivel educativo
• Responde a la necesidad de formación permanente.

Ventajas:

• Conciliación de la vida familiar y laboral
•  Se eliminan barreras(espaciales y temporales)
•  Actualización constante de los contenidos.

Inconvenientes:

• Aumenta el horario de dedicación del profesor
• Mayor trabajo (diseñar, planificar...)
• Requiere unas habilidades tecnológicas y un aprendizaje autónomo.

Web2.0: Es una web social de uso pedagógico y didáctico que contribuye al aprendizaje colaborativo. Estimula la construcción cooperativa y la interacción.

Esta modalidad supone: 

• Desaparición de barreras espaciales y temporales.
• Se trata de una modalidad abierta, flexible y posibilita la educación a distancia.

¿Qué es B-learning?

Se trata de una modalidad semipresencial, que combina tanto las clases virtuales como las presenciales.

Ventajas: (las mismas que las de E-Learning, pero añadiéndose otras dos): 

•   La creación de vínculos (tratas con personas)

•   interacción física.  

       Inconvenientes:

•  más trabajo (tanto como el profesor como para el alumno) ya que además de asistir a clases presenciales, también deben llevar a cabo actividades en la Red.

Alfabetización en medios audiovisuales

fases del proceso de indagación

• lectura: análisis, deconstrucción y decodificación.
• escritura: producción, construcción y creación.

¿Qué es la alfabetización en medios?

 Es un enfoque de educación para el S.XXI 

Suministra un marco para acceder, analizar, evaluar y crear medios en una variedad de formatos. Conduce a la comprensión del papel que juegan los medios en la sociedad, así como a las habilidades esenciales de indagación y autoexpresión.

Importancia de la alfabetización en medios

• cultura mediática global/procesos democráticos: pensamiento crítico y capacidad para expresarse.
• saturación de la sociedad por los medios. Se encuentran en todas partes.
• capacidad para influenciar. Los medios nos manipulan.
• importancia creciente comunicación visual y multimedia.
• importancia de la información.

Cinco conceptos básicos

• todos los mensajes mediáticos se construyen. AUTORÍA.
• los mensajes mediáticos se construyen utilizando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas. FORMATO.
• diferentes personas experimentan el mismo mensaje mediático de distintas maneras. AUDIENCIA.
• los medios llevan "incorporados" valores y puntos de vista. CONTENIDO.
• los medios se organizan para obtener ganancias y/o poder. PROPÓSITO.

Una persona alfabetizada en medios:

• utiliza los medios efectivamente.
• evalúa los mensajes críticamente.
• entiende el poder de la imagen.
• es consciente de un universo cultural variado.
• es capaz de expresarse utilizando diversos medios.
• reconoce la influencia de los medios en la opinión, en las actitudes y en los valores.